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Catalogue de formation

 

👉 Formation solidarité internationale, gestion de projet et interculturalité : des outils concrets pour des actions qui transforment. 💡

Vous souhaitez renforcer vos compétences pour concevoir, piloter ou évaluer des projets de solidarité internationale ? Débutant ou confirmé, je propose des formations sur mesure qui allient contenus théoriques et pratiques, en plaçant les participant.e.s au cœur de l’apprentissage.

Chaque formation s’appuie sur des méthodes pédagogiques actives : mises en situation, intelligence collective et échanges d’expériences pour apprendre en faisant, des autres et ensemble.

📍 En présentiel, à distance ou en modèle hybride

🔧 Modules existants ou sur mesure 

👥 Publics : associations, collectivités, bénévoles, volontaires, étudiant.e.s, etc.

Catalogue de formation solidarité internationale

Les nouvelles formations !

Mesurer l’impact va au-delà de la question de l’évaluation pure et modifie à la fois l’approche, les outils et le temps de mesure. Intégrer cette mesure à ces pratiques permet d’avoir un retour fiable sur les changements que le projet réalise concrètement, à la fois pour améliorer l’efficacité du projet et pouvoir le valoriser plus largement et plus facilement.

Objectifs pédagogiques :

  • Comprendre l’approche de la mesure d’impact et le déroulé de sa mise en place
  • Définir des objectifs et des indicateurs d’impacts
  • Penser des outils de collecte adaptés aux objectifs et aux moyens
  • Analyser et traiter les données
  • Valoriser l’impact auprès des partenaires, des bailleurs, du grand public et des équipes.

Niveau : aucun prérequis – expérience de base en gestion de projet de solidarité internationale préférable

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Cette formation propose une vue d’ensemble des appels à projets (AAP), appels à manifestation d’intérêt (AMI) et appels d’offres, depuis l’identification des opportunités de financement jusqu’à la rédaction des termes de référence et la gestion des missions de consultance. Elle permet de mieux comprendre ces dispositifs, de s’y retrouver dans les rôles et les procédures, et d’acquérir des clés pour mobiliser efficacement des ressources ou des expert·es.

Objectifs pédagogiques :

  • Identifier et distinguer les différents types de dispositifs (AAP, AMI, appels d’offres) et leurs finalités.
  • Mener une veille sur les opportunités de financement adaptées à leurs projets.
  • Rédiger une note de cadrage ou des termes de référence pour une mission de consultance.
  • Rechercher et sélectionner des prestataires ou consultant·es en fonction des besoins.
  • Comprendre les étapes clés du déroulement d’une mission de consultance (contractualisation, suivi, évaluation).
  • Anticiper les attentes des bailleurs et structurer une réponse adaptée.

Niveau : aucun prérequis – connaissances de base en gestion de projet préférable

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Formations à la gestion de projet

Ecouter et analyser le terrain pour construire des projets qui répondent aux vrais besoins, avec les parties prenantes, en incluant le genre.

Cette formation vous permet d’apprendre à mener des diagnostics participatifs en mobilisant les acteurs et actrices concernées.

Objectifs pédagogiques :

  • Comprendre les étapes du diagnostic participatif
  • Identifier les parties prenantes clés et leur rôle
  • Construire des outils de collecte de données
  • Analyser et prioriser les besoins
  • Inclure le genre dans le diagnostic

Niveau : aucun prérequis

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Apprenez à traduire vos idées en un projet construit, solide. Nous utilisons pour cela les outils éprouvés et demandés par les bailleurs (cadre logique et approche GAR – gestion axée sur les résultats), tout en pointant leurs limites et certaines alternatives.

Objectifs pédagogiques :

  • Maîtriser la démarche du cadre logique
  • Définir des objectifs clairs, des résultats
  • Planifier précisément les activités
  • Identifier les Indicateurs Objectivement Vérifiable aux différents niveaux
  • Planifier le projet pour faciliter son pilotage et son suivi

Niveau : aucun prérequis – connaissances de base en gestion de projet préférable

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Cette formation vous permet de construire des budgets réalistes et de définir les stratégies de financement adaptées.

Objectifs pédagogiques :

  • Savoir élaborer un budget prévisionnel
  • Identifier les différentes sources de financement
  • Rédiger des demandes de financement efficaces
  • Les bases de la communication et du lien avec les bailleurs
  • Penser sa stratégie financière

Niveau : aucun prérequis

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Co-construire les projets ancrés localement.

Cette formation vous aide à identifier, impliquer et coordonner les partenaires dans le cadre d’un projet de solidarité internationale. L’approche genre, l’inclusivité et les réflexions autour de la décolonisation des pratiques guident l’ensemble de cette formation.

Objectifs pédagogiques :

  • Savoir cartographier les parties prenantes
  • Construire des stratégies d’implication justes
  • Gérer les relations partenariales et rédiger les accords
  • Animer des espaces de concertation
  • Maintenir un bon partenariat pendant le suivi-évaluation et après

Niveau : aucun prérequis

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Apprenez à suivre et à évaluer vos projets pour améliorer leur efficacité et valoriser leurs impacts.

Objectifs pédagogiques :

  • Co-construire un DSE (dispositif de suivi-évaluation) adapté,
  • Penser ensemble les outils de suivi adaptés
  • Elaborer des indicateurs pertinents
  • Identifier les modalités d’évaluation adaptées et les mettre en place
  • Analyser et utiliser efficacement les résultats

Niveau : Notions de base en gestion de projet

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Formations transverses

Cette formation introductive permet de se familiariser avec l’approche genre dans les projets (approche qui va bien au-delà de l’égalité femme/homme). Il s’agit de comprendre de quoi il s’agit, comment cette approche peut être mise en place dans le cadre du projet et par quels outils simples.

Objectifs pédagogiques :

  • Comprendre les concepts clés de l’approche genre
  • Identifier les inégalités de genre dans les projets
  • Intégrer le genre dans les différentes étapes du projet
  • Intégrer le genre dans son organisation

Niveau : aucun prérequis

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Cette formation approfondit l’intégration du genre dans la stratégie globale du projet et sa mise en œuvre.

Objectifs pédagogiques :

  • Construire une analyse genre approfondie
  • Intégrer le genre dans le diagnostic, le cadre logique, le budget, le suivi, l’évaluation et la mesure d’impact du projet
  • Mobiliser les partenaires sur les questions de genre et fédérer face aux réticences

Niveau : Niveau 1 suivi ou connaissances sur l’approche genre

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Ce module ne se veut pas être une formation complète, mais une introduction à l’intégration de l’environnement dans les projets de solidarité internationale.

Objectifs pédagogiques :

  • Comprendre les enjeux de l’intégration de l’environnement (y compris pour des projets qui ne semblent pas concernés à priori)
  • L’intégration de l’environnement à travers les 3 piliers

Niveau : aucun prérequis

Public : associations, collectivités, porteurs et porteuses de projets

Vous avez un projet de formation solidarité internationale ? Parlons-en !

N’hésitez pas à m’écrire pour présenter vos besoins, nous pourrons construire ensemble une offre de formation adaptée à vos besoins et à vos moyens.

C’est par ici >> ✉️ 

Témoignages

  • Camille
    Cette formation m'a apporté du réconfort, à travers les rencontres faites au cours de ces trois jours, dans une période anxiogène où je ne peux pas trouver d'aide morale auprès de mes proches qui ne sont pas confrontés aux problèmes concrets d'un voyage long à l'étranger. J'ai pu avoir des informations claires du point de vue logistique et administratif dont je ne disposais pas. Cela m'a permis aussi de me questionner sur un choix qui me paraissait naturel, l'aspect introspection m'a été très bénéfique et instructif. Je pars en me sentant soutenue et comprise.
    Camille
    au départ pour le Pérou
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    [j'ai bien apprécié.e] le fait que les participants évoquent des idées ensemble, partagent et essaient de trouver des réponses aux questions : vraiment top de faire ça comme ça. Super aussi la présentation et tous les outils utilisés. J'ai bien aimé aussi le travail en groupe.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Miryam
     Une formation enrichissante, basée sur l'échange, le partage. On rencontre d'autres volontaires et apprends à les connaître, on se pose des questions sur notre vision du reste du monde, nos attentes etc. et c'est super stimulant
    Miryam
    au départ pour l'Equateur
  • G. G.
    Dans le cadre d'une étude  Travail sérieux, recherche approfondie, réponses et propositions très adaptées aux contexte et secteur concerné.
    G. G.
  • Clara
    [la formation] m'a permis de poser des mots sur ce que j'ai pu vivre auparavant. C'est une formation qui devrait être essentielle avant chaque première expatriation.
    Clara
    au départ pour le Turkménistan
  • Jeanne
    Je dirais qu'elle m'a permis de me rendre compte que je n'étais pas seule à ressentir certains doutes ou sentiments liés à mes voyages précédents et à ceux qui viennent. Le principe de réunir les volontaires afin de partager leurs histoires de vie m'a semblé très intéressant. Je me suis sentie comprise.
    Jeanne
    au départ pour le Portugal
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    Formation dynamique, avec beaucoup d'exemples et d'échanges.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    Le contenu des formations était très riche et utile. [J'ai apprécié.e] l'alternance entre grand groupe et petits groupes, les échanges, le fait de conclure (collectivement) avec des actions concrètes et une fiche pense-bête.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Marie
    [la formation] m'a apporté une sérénité quant à mon départ. Elle a calmé mes angoisses et m'a donné davantage confiance pour partir.
    Marie
    au départ pour la Tunisie en service civique
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    J'ai bien apprécié le cas pratique et les échanges. Le contenu est très très complet, peut-être un peu rapide pour des personnes novices, mais il y a beaucoup de contenu.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • E. F.
    Dans le cadre d'une évaluation de fin de projet. Accompagnement professionnel, proche des besoins, à l'écoute, cherche la pertinence et la faisabilité des recommandations données.
    E. F.
  • Gaëtan
    Formation à l’interculturalité qui permet de se découvrir et de prendre du recul par rapport à ce que l’on va vivre pendant le service civique. Ce sont autant de piques de rappels qui font du bien et favorisent un départ dans les meilleurs conditions possibles.
    Gaëtan
    au départ pour le Chili
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    Dynamique variée et abordant de très nombreux aspects de manière cohérente.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Alexia
    Je dirais que c'est un moment de partage, d'écoute, de convivialité. Nous apprenons des expériences des autres, de leur passé, de leurs projets futurs, de leur vision du voyage, du monde, de la vie. Les échanges sur l'interculturalité étaient très enrichissants et permettaient d'avoir l'avis de chacun. Le contenu de la formation était ludique, grâce à des ateliers, mais à la fois très intéressant et rassurant sur les doutes qu'on pouvait avoir. Je dirais également Merci à la Guilde pour ces moments.
    Alexia
    au départ pour le Pérou
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    Dans l'ensemble j'ai appris des choses et le format (présentation et support) étaient top. Un grand merci Kerstin en tout cas !
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Louison
    C’était un moment d’échange et de partage entre volontaires et formatrices, de débat sur ce qu’est le volontariat et le sens qu’on doit lui donner. Ça m’a permis d’expliciter plus clairement mes motivations à partir, de prendre conscience de la situation mondiale (vis à vis des ODD - Objectifs du Développement Durable). Ça m’a rassurée et motivée, peu importe comment ça se passera, je suis certaine d’avoir fait le bon choix en partant en mission de Service Civique. 
    Louison
    au départ pour le Bénin
  • Niels-Andry
    Cette formation m'a permis d'être beaucoup plus à l'aise avec le fait de partir, non seulement de me dire que je ne suis pas le seul car on était tout un groupe avec les mêmes défis, mais aussi j'ai bien compris comment serait l'environnement du pays ou je vais et ce à quoi je devais m'attendre, mais également de me découvrir moi-même, avec l'exercice de l'arbre de vie par exemple tout en sachant travailler en coopération avec les autres stagiaires.
    Niels-Andry
    au départ pour Madagascar
  • Jeanne
    Cette formation a été à la fois riche de rencontres et d'apprentissage, mais aussi très riche en émotions. Elle à pu répondre à certaines inquiétudes pour partir à l'étranger et je me sens surtout bien plus prête à vivre l'interculturalité et mon expérience.
    Jeanne
    au départ pour la République dominicaine
  • Clara
    Très interactive, la formation n'est pas restée scolaire et nous a permis d'en apprendre plus sur nous-mêmes et nos motivations à partir. Elle donne aussi des "clés" pour répondre aux difficultés qui pourraient être rencontrées sur place.
    Clara
    au départ pour la Mongolie
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    La formation permet de partir sur de bonnes bases, et de comprendre que le genre va bien au-delà de l'approche égalité femme-homme. De plus, j’avais une idée des termes mais sans précisions particulières. Au-delà des projets, c'est intéressant pour nous même au quotidien. On ne peut pas parler de genre aux partenaires si nous-mêmes nous ne sommes pas informés et sensibilisés ! Merci
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    J'ai bien apprécié la formatrice bienveillante et ouverte aux échanges.
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Diane
    [la formation] a été rassurante et m'a aidée à déstresser avant mon départ.
    Diane
    au départ pour l'Ouganda
  • participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
    Merci pour cette formation qui nous permettra d'utiliser les lunettes genre dorénavant !
    participant.e à la formation "le genre dans les projets d'accès aux services essentiels"
  • Victor
    Cette formation avait un côté humain et adapté aux futurs volontaires que je n'imaginais pas. Je pensais que la formation allait être plus formelle, et j'ai donc été agréablement surpris.
    Victor
    au départ pour le Liban
  • F. R.
    Dans le cadre d'une étude : Le rapport de l'étude est composé d'une revue de littérature suffisamment approfondie pour situer le cadre de l'étude. Cette première partie apporte de la matière et enrichi la réflexion. Le reste du rapport de l'étude est clairement construit avec une volonté de rendre accessible le contenu. Le guide et la synthèse ont été réalisés avec cette même volonté de faciliter la mise en pratique des recommandations issues de ce travail. Dans l'ensemble, l'étude et les livrables ont répondu aux besoins de produire des éléments pratico-pratiques. Les échos des professionnelles de la petite enfance sont d'ailleurs tout à fait positifs. Encore merci pour la réalisation de ce travail de qualité en dépit du contexte. J'espère désormais que nous arriverons à le faire vivre sur notre territoire.
    F. R.

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