Je veux faire un projet d’accès à l’eau potable dans le village, dans les dispensaires et dans l’école.
Mon projet vise-t-il :
- Un aspect sanitaire ? par la meilleure qualité de l’eau et par l’eau dans les dispensaires,
- un aspect éducatif ? moins d’absentéisme scolaire grâce à l’accès à l’eau à l’école,
- Une meilleure disponibilité de la ressource en eau ? par le projet qui inclu en outre des activités de sensibilisation à la gestion de l’eau.
En réalité, il vise tout cela à la fois : ce sont les impacts possibles du projet.
Quel aspect parmi tous ceux là est ma
priorité ?
Exemple d'objectif global :
Améliorer l’accessibilité à une eau potable de qualité pour toute la population du village de Niembé.
Ici l'accent est mis sur l'accessibilité de la ressource. L’impact sur la santé et sur l’éducation sont des impacts possibles qui pourraient être déclinés en objectifs spécifiques (ou pas). Le fait que le projet ait lieu dans une école, un dispensaire ou autre centre du lieu de vie n'est alors qu'un contexte d'action.
Précisons l'exemple avec 2 cas de figure :
Projet A : création d’un puits propre au centre de l’école, construction de latrines, horaires prévues pour que les villageois autour puissent venir chercher un peu d’eau pour eux, sensibilisation au lavage des mains et aux pratiques d’hygiène
→ C’est clairement un projet “
Eau” et l’amélioration de l’éducation est un effet.
Projet B : Création d’un puits et de latrines, sensibilisation à la scolarité des filles et espace de change pour les menstrues des filles, utilisation de l’eau pour la cantine, donc remise en état de la cantine qui permet l’apport d’alimentation et sensibilisation auprès des parents sur la qualité de l’eau et l’importance de l’école.
→ C’est un projet
éducation, et l’amélioration de l’accès à l’eau est un moyen d’y accéder.
Vous trouvez la frontière légère ?
Oui elle l’est. C’est pour ça qu’il n’y a pas toujours de réponse parfaite. Le principal est de se questionner sur le but commun et le "pourquoi" du projet.